Universitat Autònoma de Barcelona
Este trabalho tem como objetivo investigar como estudantes de licenciatura em biologia planejam utilizar recursos de mídia em suas intervenções em sala de aula e se esse uso se apropria das funções da alfabetização científica. Foi realizada uma análise documental de planejamentos quanto asua estrutura, uso de recursos da mídia e aspectos da alfabetização científica. Os resultados demonstram que a as mídias são geralmente utilizadas para contextualizar os conteúdos científicos nas aulas e que os licenciandos têm trabalhado com maior frequência com o aspecto sociocientífico da alfabetização científica, sendo que o aprofundamento da linguagem científica e da natureza da ciência ainda precisam ser mais explorados nos planejamentos e nas aulas.
Portuguese
Alfabetização científica; Mídias; Formação inicial; Ensino de biologia
;
Enseñanza de las ciencias ; Núm. Extra (2013), p. 3488-3493
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