dc.contributor.author
Zubimendi Herranz, José Luis
dc.contributor.author
Ruiz Ojeda, María Pilar
dc.contributor.author
Almudí García, José Manuel
dc.contributor.author
Ceberio Gárate, Mikel
dc.identifier
https://ddd.uab.cat/record/175711
dc.identifier
urn:oai:ddd.uab.cat:175711
dc.identifier
urn:oai:raco.cat:article/308671
dc.identifier
urn:articleid:21746486nEXTRAp3796
dc.description.abstract
Se ha puesto en práctica una innovación educativa con estudiantes de primer curso del Grado en Ingeniería. El proceso de intervención seguido, se ha adaptado a las características propias de las asignaturas del área de Ciencias Experimentales, con especial énfasis en la utilización de procedimientos acordes con la metodología científica. Inicialmente se ha fomentado la cohesión de los grupos de trabajo cooperativo para llevar a cabo estrategias evaluativas de marcado carácter formativo. Se han propiciado procesos reflexivos asociados a las actividades y tareas realizadas por los grupos de estudiantes, lo que ha permitido desarrollar capacidades relacionadas con la metacognición y el trabajo autónomo.
dc.format
application/pdf
dc.relation
Enseñanza de las ciencias ; Num. Extra (2013), p. 3796-3800
dc.rights
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dc.rights
https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/
dc.subject
Grado en ingeniería
dc.subject
Procedimientos sobre trabajo en equipo
dc.subject
Autorregulación de los aprendizajes
dc.title
Evaluación formativa y trabajo autónomo, en el ámbito de las ingenierías
