dc.contributor.author
Muñoz-Franco, Granada
dc.contributor.author
Criado, Ana M.
dc.contributor.author
García-Carmona, Antonio
dc.identifier
https://ddd.uab.cat/record/183055
dc.identifier
urn:oai:ddd.uab.cat:183055
dc.identifier
urn:articleid:21746486nEXTRAp5305
dc.identifier
urn:oai:raco.cat:article/337696
dc.description.abstract
Se presenta parte de los resultados de una investigación más amplia, realizada con estudiantes de maestro de Primaria, en el que se utiliza la cámara oscura como recurso idóneo para aprender ciencia por indagación. Se analizan las ideas que tenían los estudiantes en relación a las características de la imagen formada en nuestra retina, y la evolución de estas tras la realización de las actividades de indagación propuestas. Los datos han sido recogidos mediante cuestionarios de preguntas abiertas, cuyas respuestas han sido categorizadas en tres niveles. Los resultados indican que la utilización de la cámara oscura favoreció un progreso significativo de las ideas de los estudiantes sobre el tópico.
dc.format
application/pdf
dc.relation
Enseñanza de las ciencias ; Num. Extra (2017), p. 5305-5312
dc.rights
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dc.rights
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject
Aprendizaje por indagación
dc.subject
Formación de imágenes
dc.subject
Formación inicial de profesorado
dc.title
Indagando la formación de imágenes en la retina con ayuda de la cámara oscura : una experiencia con futuros maestros
