dc.contributor.author
Bresolin Marinho, Julio Cesar
dc.contributor.author
Da Silva, João Alberto
dc.contributor.author
Vale Caetano, Marcio Rodrigo
dc.identifier
https://ddd.uab.cat/record/183793
dc.identifier
urn:oai:ddd.uab.cat:183793
dc.identifier
urn:articleid:21746486nEXTRAp3939
dc.description.abstract
A utilização de dilemas morais, habitualmente empregados como instrumentos de investigação, pode configurar-se como recurso metodológico para atividades de ensino. Desse modo, vimos os dilemas como estratégia de ensino potente para o trabalho de questões polêmicas de saúde com adolescentes. Elaboramos um total de 18 dilemas, os quais foram desenvolvidos com 62 adolescentes, em 9 grupos de aproximadamente 7 participantes cada. Com a discussão dos dilemas nos grupos evidenciamos que eles mobilizam os estudantes, permitem projeção, superam a inibição, promovem diálogo entre pares, favorecem o respeito mútuo e uma compreensão mais holística da saúde.
dc.format
application/pdf
dc.relation
Enseñanza de las ciencias ; Num. Extra (2017), p. 3939-3944
dc.rights
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dc.rights
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject
Educação em saúde
dc.subject
Dilemas morais
dc.subject
Estratégia de ensino
dc.title
Dilemas morais de saúde como estratégia de ensino para adolescentes
