dc.contributor.author
Vidal López, Manuel
dc.contributor.author
Membiela, Pedro
dc.identifier
https://ddd.uab.cat/record/184253
dc.identifier
urn:oai:ddd.uab.cat:184253
dc.identifier
urn:articleid:21746486nEXTRAp2255
dc.identifier
urn:oai:raco.cat:article/336843
dc.description.abstract
Se muestran los resultados preliminares de una investigación realizada sobre las percepciones de 80 futuras maestras y maestros de Educación Infantil del trabajo en pequeño grupo durante la formación práctica a través de actividades prácticas de laboratorio y un proyecto de indagación científica. Como instrumentos de recogida de datos se han utilizado un cuestionario tipo Likert y una entrevista al finalizar la formación práctica. Los resultados obtenidos señalan una valoración general positiva del trabajo en pequeño grupo. Mientras que la entrevista muestra diferencias en las percepciones en lo que se refiere al aprendizaje recibido, motivación, implicación y organización del trabajo, el cuestionario no apunta diferencias en la valoración de ambos trabajos prácticos.
dc.format
application/pdf
dc.relation
Enseñanza de las ciencias ; Num. Extra (2017), p. 2255-2260
dc.rights
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dc.rights
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject
Trabajo en grupo
dc.subject
Proyectos de indagación
dc.subject
Actividades prácticas de laboratorio
dc.subject
Maestras y maestros en formación
dc.subject
Educación Infantil
dc.subject
Enseñanza de las ciencias
dc.title
Comparando la valoración del trabajo en grupo entre actividades prácticas de laboratorio y proyectos de indagación científica
