Universitat Autònoma de Barcelona
O presente trabalho tem por objetivo explicitar um conjunto de resultados relacionados à formação continuada de um grupo de professores de seis educandários públicos brasileiros, envolvendo conteúdos de geometria e frações. O material de pesquisa - gravações dos encontros de preparação dos materiais e de formação nas escolas e questionários respondidos por docentes - permitiu evidenciar três resultados: os encontros semanais com pesquisadores e professores bolsistas têm permitido a elaboração de materiais didáticos e a emergência de metodologias; realizar a formação nas escolas proporciona a participação de docentes de distintas áreas do conhecimento; a produtividade de estudar, concomitantemente à elaboração de práticas pedagógicas, produções acadêmicas da área.
Portuguese
Escola básica; Formação continuada; Professor; Universidade
Enseñanza de las ciencias ; Núm. Extra (2017), p. 327-332
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