dc.contributor.author
Eliana Morales, Edna
dc.contributor.author
Cardoso Erlam, Néstor
dc.identifier
https://ddd.uab.cat/record/184689
dc.identifier
urn:oai:ddd.uab.cat:184689
dc.identifier
urn:articleid:21746486nEXTRAp217
dc.identifier
urn:oai:raco.cat:article/334142
dc.description.abstract
Se presenta la evaluación de una secuencia didáctica asociada a la creencia en la exactitud y precisión de la ciencia, desarrollada con profesores en formación inicial de ciencias y matemáticas (PFICyM). Ésta se diseñó en el marco del proyecto EANCYT1, se utiliza el enfoque de investigación basada en el diseño, puesto que se estudia la influencia de una propuesta de instrucción (de naturaleza innovadora) en el aprendizaje de futuros profesores. Como conclusión, la secuencia permite participar en contextos de enseñanza y aprendizaje alternativos y avanzar en ideas más informadas sobre exactitud y precisión en la ciencia.
dc.format
application/pdf
dc.relation
Enseñanza de las ciencias ; Num. Extra (2017), p. 217-222
dc.rights
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dc.rights
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.title
Evaluación de la secuencia didáctica asociada a la creencia en la exactitud y precisión de la ciencia, aplicada con profesores en formación inicial de ciencias y matemáticas
