Estudio elaborado a partir de una estancia en la Universitat Polictecnica de Cataluña entre marzo i junio del 2007.El proyecto tiene como objetivo general el perfeccionamiento de las metodologías docentes en la enseñanza de la construcción mixta en grado y postgrado en la Universidad Politécnica de Cataluña (UPC) y la Universidad de Camagüey (UC), en correspondencia con la situación actual y perspectiva de la normativa europea, española y cubana. En el trabajo se realiza una valoración sobre programas experimentales en estructuras mixtas y sus resultados, así como su interrelación con la modelación numérica. Se evalúa la correspondencia entre las normativas europeas, española y cubana y se definen los aspectos específicos que deben ser perfeccionados o complementados en la normatividad vigente en Cuba, así como la estrategia general para acometerlo. Para caracterizar la enseñanza de la construcción mixta en la UPC y la UC, se parte de la valoración de información sobre asignaturas similares en un grupo seleccionado de universidades y sobre el contexto que sirve de marco al perfeccionamiento. Se realiza el diagnostico del sistema de objetivos, conocimientos y organización metodológica en los programas de grado y postgrado y se ofrecen recomendaciones generales para el perfeccionamiento de la enseñanza de la construcción mixta en la UPC y la UC. Finalmente, se realizan propuestas detalladas para ambas instituciones, para el perfeccionamiento de las metodologías docentes, con enfoques generales similares, respetando los criterios específicos y formatos de cada entorno. Se concibe un sistema integrado de actividades para cada asignatura, lográndose que, a pesar de las particularidades de cada contexto, el enfoque de trabajo sea coincidente en gran medida, lo que favorece la continuidad en las relaciones de colaboración entre ambas instituciones.

Report for the scientific sojourn at the Universitat Politècnica de Catalunya, located in Barcelona (Spain), from March to June 2007.The project has as general objetive the improvement of the educational methodologies in teaching of composite construction in degree and postdegree, in the Technical University of Catalonia (UPC) and the University of Camaguey (UC), in correspondence with the present and perspective situation of the European, Spanish and Cuban codes. In the work, a valuation is made on experimental programs in composite structures and their results, as well as their interrelation with the numerical modeling. The correspondence between the european,spanish and cuban codes is evaluated and the specific aspects that must be perfected or be complemented in cuban's codes, as well as the general strategy are defined to undertake it. In order to characterize the education of composite construction in the UPC and the UC, its started off from the valuation of information on similar subjets in a chosen group of universities and on the context that the improvement serves as frame. A diagnose is made about the system of objectives, knowledge and methodologic organization in the degree and postdegree programs and general recommendations are offered for the improvement of teaching of composite construction in the UPC and the UC. Finally, detailed proposals are made for both institutions, in order of improving educational methodologies, with similar general approaches, respecting the specific criteria and formats of each surroundings. An integrated system of activities for each subjet is conceived, being obtained that, in spite of the particularitities of each context, the work approach is coincident to a great extent, which favors the continuity in the relations of collaboration between both institutions.