Disseny del portfoli en una assignatura troncal de primer cicle per a incrementar la motivació acadèmica i convergir amb l'espai europeu d'educació superior

Abstract

Aquesta experiència s'emmarca en una assignatura troncal de 1r. cicle de la Llicenciatura de Psicologia, Psicologia de la Personalitat. El projecte, guiat per les directrius de l'Espai Europeu d'Educació Superior (EEES), consta del disseny i aplicació del portfoli de l'estudiant en el procés d'ensenyament-aprenentatge. Amb l'objectiu de garantir la participació dels estudiants en l'avaluació de la qualitat interna d'aquest procés d'innovació docent, s'ha administrat un inventari de sis ítems per la conèixer la influència del portfoli en el procés d'aprenentatge en un mostra de 179 alumnes. Els resultats indiquen que el 89% d'estudiants avalua positivament la introducció del portfoli en el seu procés d'aprenentatge i es conclou que el procés d'adaptació a l'EEES s'ha realitzat correctament i de forma satisfactòria.