dc.contributor.author
Camus Torres, Alondra
dc.contributor.author
Aparici Aznar, Melina
dc.contributor.author
Morgan, Gary, 1968-
dc.identifier
https://ddd.uab.cat/record/257386
dc.identifier
urn:10.1016/j.rlfa.2021.02.003
dc.identifier
urn:oai:ddd.uab.cat:257386
dc.identifier
urn:pure_id:163498167
dc.identifier
urn:scopus_id:85124908460
dc.identifier
urn:oai:egreta.uab.cat:publications/18e7cb47-e81b-4d7f-a68a-d2997977441b
dc.description.abstract
Altres ajuts: acords transformatius de la UAB
dc.description.abstract
Ajuts: El presente trabajo ha sido financiado por la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo, Programa de Becas de Doctorado en el Extranjero (Becas Chile 72200469)
dc.description.abstract
Antecedentes y objetivos Las habilidades implicadas en la producción narrativa constituyen un buen indicador de la competencia lingüística infantil y permiten predecir el futuro desarrollo del lenguaje. Resulta importante, dentro del ámbito logopédico y pedagógico, contar con instrumentos de evaluación específicos en esta área; sin embargo, existen pocos sistemas de evaluación que valoren el desarrollo de la narración en español. Esta investigación tiene un doble objetivo: el primero es adaptar al español el Test of Narrative Production, y el segundo es describir el desarrollo de las habilidades narrativas a partir de la aplicación del test adaptado. Método Un total de 146 niños de 4 a 11 años con lengua materna española fueron evaluados mediante la adaptación al español del Test of Narrative Production, valorándose las habilidades narrativas a nivel de macroestructura y microestructura. Resultados Se observó una correlación fuerte y significativa entre la edad y el desempeño narrativo a nivel macroestructural y microestructural. No obstante, si bien se observó una estabilización a los 9 años del desarrollo de ambos niveles, en el nivel microestructural se manifestó una evolución de los mecanismos de cohesión hasta los 11 años. Conclusiones La prueba se revela como un sistema de evaluación válido del desarrollo narrativo en español. Los resultados coinciden con investigaciones en niños angloparlantes, donde se ha demostrado que estos adquieren un nivel de desempeño narrativo similar al de los adultos a los 9 años en cuanto al nivel macroestructural, pero que continúan desarrollando y complejizando el nivel microestructural hasta la adolescencia.
dc.format
application/pdf
dc.relation
Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología. ;
dc.rights
Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, i la comunicació pública de l'obra, sempre que no sigui amb finalitats comercials, i sempre que es reconegui l'autoria de l'obra original. No es permet la creació d'obres derivades.
dc.rights
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject
Narrative production
dc.subject
Language acquisition
dc.subject
Language and children
dc.subject
Linguistic competence
dc.subject
Narrative discourse
dc.subject
Narrative macrostructure
dc.subject
Narrative microstructure
dc.subject
Language development
dc.subject
Language assessment
dc.subject
Narrative skills
dc.title
Evaluación y descripción del desarrollo del discurso narrativo en español
