dc.contributor.author |
Follmann Freire, Leila Inês |
dc.contributor.author |
Araujo Braga, Lucimar |
dc.contributor.author |
de Lara, Isabeli Cristina |
dc.contributor.author |
Pereira, Ana Lúcia |
dc.date |
2017 |
dc.date.accessioned |
2021-09-09T23:28:56Z |
dc.date.available |
2021-09-09T23:28:56Z |
dc.date.issued |
2021-09-10 |
dc.identifier |
https://ddd.uab.cat/record/183104 |
dc.identifier |
oai:ddd.uab.cat:183104 |
dc.identifier |
21746486nExtrap5217 |
dc.identifier.uri |
http://hdl.handle.net/2072/490879 |
dc.format |
application/pdf |
dc.language |
por |
dc.publisher |
|
dc.relation |
Enseñanza de las ciencias ; Núm. Extra (2017), p. 5217-5224 |
dc.rights |
open access |
dc.rights |
Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, fins i tot amb finalitats comercials, sempre i quan es reconegui l'autoria de l'obra original. |
dc.rights |
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ |
dc.subject |
Formação inicial e continuada de professores |
dc.subject |
Prática de ensino |
dc.subject |
Ensino de ciências |
dc.subject |
Professor do ensino superior |
dc.title |
Formação e atuação de docentes nas disciplinas de prática de ensino em cursos de formação de professores das ciências exatas e naturais |
dc.type |
Article |
dc.description.abstract |
O objetivo deste trabalho é apresentar alguns dados que relacionam a formação e a prática profissional de docentes do ensino superior que atuam na formação de professores das ciências naturais e matemática. Realizou-se uma pesquisa a partir dos currículos de 42 professores da educação superior de uma universidade pública do interior do estado do Paraná, Brasil. Investigou-se a área de formação inicial e continuada, a área de atuação na pesquisa, no ensino e na extensão e a produção científica dos professores formadores que desenvolveram e desenvolvem atividades das disciplinas articuladoras nos cursos de Licenciatura em Biologia, Física, Matemática e Química. Os resultados apontam que o conjunto de professores dessas disciplinas está em fase de transição, advindo das áreas de conhecimento específico e atuando na área de 'Ensino de'. |