Aprendizaje causal en humanos: detectando la fuerza causal en contextos que varían en la tasa base del efecto

dc.contributor
Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca
dc.contributor
Sansa i Aguilar, Joan
dc.contributor.author
Barbería Fernández, Itxaso
dc.date.accessioned
2010-11-30T10:17:09Z
dc.date.available
2010-11-30T10:17:09Z
dc.date.created
2009-10-01
dc.date.issued
2010-11-30T10:17:09Z
dc.identifier.uri
https://hdl.handle.net/2072/97202
dc.description.abstract
El beneficio principal de contar con una representación de la potencia causal (Cheng, 1997) es que ésta supone una descripción contexto-independiente de la influencia de una determinada causa sobre el efecto. Por lo tanto, una forma adecuada de poner a prueba la existencia de estos modelos mentales es crear situaciones en las que la gente observa o predice la efectividad de las causas diana en múltiples contextos. La naturaleza trans-situacional de la potencia trae consigo una serie de consecuencias testables que hemos puesto a prueba a lo largo de tres series experimentales. En la primera serie experimental investigamos la transferencia de la fuerza causal, aprendida en un contexto específico, a un contexto en el que la probabilidad o tasa base del efecto es diferente. Los participantes debían predecir la probabilidad del efecto dada la introducción de la causa en el nuevo contexto. En la segunda serie experimental estudiamos las estrategias utilizadas por las personas a la hora de descubrir relaciones causales. De acuerdo con el modelo de la potencia causal, si pretendemos descubrir la potencia de una causa, entonces lo más apropiado es introducirla en el contexto más informativo y menos ambiguo posible. En los distintos experimentos de la serie combinamos tanto contextos como causas probabilísticas y determinísticas. En la tercera serie experimental intentamos extender los hallazgos de Liljeholm & Cheng (2007), en los se encontró que la generalización entre contextos ocurre según las predicciones del modelo de potencia. Parece probable que el procedimiento de dos fases utilizado por los autores promueva la tendencia a ignorar algunos ensayos, generando artificialmente resultados consistentes con los esperados por la potencia. Además, cuando controlamos la P(E|C) independientemente de la potencia, el patrón de resultados se invirtió, contradiciendo lo esperado por el modelo de Cheng. En conclusión, existe cierta evidencia que apoya la existencia de modelos causales pero es necesario buscar formas adecuadas de poner a prueba estos modelos.
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dc.format.extent
21 p.
ca
dc.format.extent
182046 bytes
dc.format.mimetype
application/pdf
dc.language.iso
spa
ca
dc.relation.ispartofseries
Els ajuts de l'AGAUR;2009FIC00071
dc.rights
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dc.source
RECERCAT (Dipòsit de la Recerca de Catalunya)
dc.subject.other
Psicologia de l'aprenentatge
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dc.subject.other
Causalitat
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dc.title
Aprendizaje causal en humanos: detectando la fuerza causal en contextos que varían en la tasa base del efecto
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dc.type
info:eu-repo/semantics/report
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dc.subject.udc
159.9
ca


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2009FIC00071.pdf

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