Aplicació del coaching a l’aula

Abstract

Els centres educatius d’avui en dia, siguin de la titularitat que siguin, s’enfronten a nous reptes per adaptar-se a la cada cop societat més canviant. L’alumnat dels centres necessiten un nou tipus d’atenció que afavoreixi el seu desenvolupament integral com a persones. Per a aconseguir-ho és necessari incidir en altres aspectes que no siguin, exclusivament, centrar-se en el procés d’ensenyament - aprenentatge des del punt de vista cognitiu i racional. Cal doncs, un enfocament més emocional, on tingui més presència el binomi emoció – raó, ment – cor. Una de les disciplines que més pot contribuir a satisfer aquestes noves necessitats és el coaching. Avui en dia i des de fa 2 dècades, moltes persones arreu del món, s’estan beneficiant de les bondats del coaching com a eina per a provocar el canvi entre el que ets avui i el que desitges arribar a ser. Si s’aplica amb èxit en àmbits com l’empresarial, l’esportiu, el personal, per què no portar-lo a les aules? Els motius per a plantejar-se la introducció del coaching a les aules són en primer lloc, perquè a les aules no es treballa la component de reflexió, l’alumnat necessita espais per a poder reflexionar sobre preocupacions internes. En segon lloc, perquè pot ajudar a autoconèixer-se, acceptar-se i així millorar les seves relacions amb la resta de companys i companyes. I finalment, perquè hem de ser capaços d’extreure un millor rendiment de l’alumnat, i això ho podem aconseguir treballant la preparació psicològica dels nostres estudiants/es. En aquest treball es desenvolupa en profunditat una metodologia de treball de coaching basat en els valors, el coaching per valors.