Design Thinking: una eina per potenciar la creativitat a la formació professional

Abstract

El món laboral necessita treballadors que puguin adaptar-se als canvis constants que experimenta la societat actual i a les seves incerteses. En aquest treball es planteja la importància que pot tenir la creativitat en aquesta nova societat i la conveniència d'incloure metodologies que fomentin el seu desenvolupament en els estudis de formació professional, com una solució per preparar l'alumnat per fer front a aquestes exigències. A partir de l'estudi de nombroses fonts bibliogràfiques, d'entrevistes a experts en Design Thinking i enquestes a professionals de la docència, es proposa el Design Thinking com una d'aquestes possibles metodologies que poden afavorir la generació d'idees. S'exposen les característiques, els avantatges i les debilitats d'aquest mètode per fer una anàlisi detallada de la seva aplicació a l'àmbit educatiu, especialment a la formació professional. Amb el seu estudi, i tenint en compte també les opinions dels experts, s'arriba a la conclusió que el Design Thinking és un mètode que ofereix unes virtuts molt interessants per preparar l'alumnat per a les necessitats canviants del món laboral. Tanmateix, s'adverteix que cal tenir presents les limitacions del mètode i es convida a reflexionar sobre l'aplicació segons les característiques de cada projecte.

The world of work needs workers who can adapt to the constant changes that today’s society is experiencing and to its uncertainties as well. This dissertation raises the importance of creativity in this new society and the desirability of including methodologies that encourage their development in vocational educational training studies, as a solution to prepare students to meet these requirements. Based on the study of numerous bibliographic sources, interviews with Design Thinking experts and surveys of teaching professionals, Design Thinking is proposed as one of these possible methodologies that can promote the generation of ideas. The characteristics, advantages and weaknesses of this method are presented in order to make a detailed analysis of its application in the educational field, especially in vocational educational training. Based on its analysis, and also taking into account the opinions of experts, it is concluded that Design Thinking is a method that offers very interesting virtues to prepare students for the changing needs of the world of work. However, it is noted that the limitations of the method must be borne in mind and the dissertation invites us to reflect on the application according to the characteristics of each project.