Disseny d'un entorn de joc: un sistema d'aprenentatge per infants amb trastorns

Abstract

El desenvolupament cap a un futur d'accessibilitat universal en els equipaments recreatius infantils passa per estudiar les deficiències en els sistemes actuals i com adaptant i conceptualitzant les àrees de joc des d’un altre punt de vista s’amplien horitzons i s’arriba a un major nombre d’usuaris. El disseny d’un entorn de joc que en permeti la jugabilitat dels infants amb trastorns és una necessitat real que està poc contemplada fins el moment. Una àrea de joc que millori la qualitat de vida del col·lectiu i que els permeti participar en activitats tant essencials com jugar es una necessitat l’objectiu final del qual es buscar una integració d’aquests infants perquè tinguin les mateixes oportunitats que un infant neurotipic.

El desarrollo hacia un futuro de accesibilidad universal en las equipaciones recreativas infantiles pasa para estudiar las deficiencias en los sistemas actuales y como adaptando y conceptualizando las áreas de juego desde otro punto de vista se amplían horizontes y se llega a un mayor número de usuarios. El diseño de uno en torno a juego que permita la jugabilidad de los niños con trastornos es una necesidad real que está poco contemplada hasta el momento. Una área de juego que mejore la calidad de vida del colectivo y que los permita participar en actividades tanto esenciales como jugar se una necesidad el objetivo final del cual se buscar una integración de estos niños porque tengan las mismas oportunidades que un niño neurotipico.

The development towards a future of universal accessibility in children's playground equipment involves studying the deficiencies in current systems and how adapting and conceptualising play areas from a different point of view can broaden horizons and reach a greater number of users. The design of a play area that enables the playability of children with disorders is a real need that has been little addressed so far. A play area that improves the quality of life of the collective and that allows them to participate in essential activities as well as to play is a necessity, the final objective of which is to look for an integration of these children because they have the same opportunities as a neurotypical child.