Ciudad, camino, montaña: nuevo acceso a la montaña de can Palomeras a través de la escuela escultor Clarà

Abstract

Camino, ciudad y montaña respon a la voluntat d’apropar el paisatge i patrimoni cultural de la muntanya de Can Palomeres a la ciutat de Malgrat de Mar. Aprofitant el buit actual generat entre el límit del medi urbà i el bosc, la intervenció té com a objectiu redibuixar aquesta perifèria, introduint el llenguatge pertanyent al medi natural dins de l’entorn construït de la ciutat. Una sèrie de peces conformen la construcció d’un recorregut amb l’Escola Escultor Clarà com a element vertebrador del conjunt, en continuïtat amb la xarxa de camins que porten al bosc. L’arquitectura s’adapta a la condició de terreny inundable del lloc i recull el llenguatge infraestructural del seu passat miner; repensant el model d’escola actual, fent èmfasi en el potencial pedagògic de la seva proximitat amb l’entorn agrícola.

Camino, ciudad y montaña responde a la voluntad de acercar el paisaje y patrimonio cultural de la montaña de Can Palomeres a la ciudad de Malgrat de Mar. Aprovechando el actual vacío generado entre el límite del medio urbano y el bosque, la intervención tiene como objetivo redibujar esta periferia, introduciendo el lenguaje perteneciente al medio natural dentro del entorno construido de la ciudad. Una serie de piezas conforman la construcción de un recorrido con la nueva Escuela Escultor Clarà como elemento vertebrador del conjunto, en continuidad con la red de caminos que conducen al bosque. La arquitectura se adapta a la condición de terreno inundable del lugar y recoge el lenguaje infraestructural de su pasado minero; repensando el modelo de escuela actual, haciendo énfasis en el potencial pedagógico de su proximidad con el entorno agrícola.

Camino, ciudad y montaña aims to bring the landscape and cultural heritage of the mountain of Can Palomeres closer to the city of Malgrat de Mar. The existing void that appears in the border between the city and the forest emerges as the perfect opportunity to rethink the periphery of the town, inserting the expression of the natural environment within the urban realm. A sequence of parts creates a new itinerary where the new school becomes the keystone of the whole, giving continuity to the existing network of paths that lead to the forest. The architecture adapts to the floodplain condition of the site and picks up the infrastructural language of its mining past. The project also aims to rethink the current school model, laying emphasis on the pedagogical potential of its proximity to the agricultural environment.