L'eficiència en l'aprenentatge de l'ús de l'ordinador a l'aula

Abstract

A Catalunya s'ha fet una aposta clara per la digitalització de les aules i s'ha invertit i s'està invertint una gran quantitat de recursos per tal de dotar a tots els estudiants amb les eines necessàries per assolir la competència digital. Però el repartiment d'ordinadors als alumnes i de projectors i pissarres digitals a les escoles i instituts, fa pensar no només en les coses positives que això pot comportar sinó també en els efectes col·laterals que pot tenir. L'objectiu d'aquest treball és identificar quines de les pràctiques que es donen a l'aula en el dia a dia poden ser més eficients amb les eines TIC i quines pràctiques es tornen més ineficients quan es realitzen amb eines TIC. S'ha iniciat el treball revisant estudis d'investigació sobre aquest tema i extraient-ne algunes conclusions. A continuació s'ha fet un treball de camp a dos centres educatius. S'han dissenyat unes proves que reflectissin aquestes pràctiques diàries i que permetessin extreure si les eines TIC fan l'aprenentatge més o menys eficient. Els resultats d'aquest treball són recomanacions de com dur a terme algunes de les pràctiques del dia a dia a l'aula per tal d'obtenir-ne el màxim rendiment. També es confirma que les eines TIC no sempre afavoreixen l'aprenentatge i que caldria un estudi més profund i amb més medis per saber quins són els resultats per la resta de pràctiques del dia a dia a l'aula que no s'han pogut testar.