Formació preliminar: limitacions i constriccions

Abstract

La qüestió central d’aquest treball és la introducció a la formació creativa i la recerca dels catalitzadors que la generen. Considerant com a finalitat plantejar unes estratègies didàctiques d’introducció a uns estudis superiors d’arquitectura, s’aborden qüestions de transmissió de coneixement, processos creatius artístics, formació de cursos introductoris i generació d’exercicis de pràctica arquitectònica. Conté un marc teòric focalitzat en un procés cíclic de creació d’iniciació: partint de crear com a propòsit, limitar i constrènyer com a maneres de guiar i controlar el desenvolupament i, modificar per acabar i tornar a començar. Posteriorment, l’anàlisi dels casos d’estudi passa prèviament per la selecció d’exercicis desenvolupats dins de cursos inicials al projecte arquitectònic a l’últim segle, on es relacionaran les tipologies d’exercicis amb els dispositius pedagògics i podrem definir uns elements constrictius.

La cuestión central de este trabajo es la introducción a la formación creativa y la investigación de los catalizadores que la generan. Considerando como finalidad plantear unas estrategias didácticas de introducción en unos estudios superiores de arquitectura, se abordan cuestiones de transmisión de conocimiento, procesos creativos artísticos, formación de cursos introductorios y generación de ejercicios de práctica arquitectónica. Contiene un marco teórico focalizado en un proceso cíclico de creación de iniciación: partiendo de crear como propósito, limitar y constreñir como maneras de guiar y controlar el desarrollo y, modificar para acabar y volver a empezar. Posteriormente, el análisis de los casos de estudio pasa previamente por la selección de ejercicios desarrollados dentro de cursos iniciales al proyecto arquitectónico en el último siglo, donde se relacionarán las tipologías de ejercicios con los dispositivos pedagógicos y podremos definir unos elementos constrictivos.