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En el mundo de los videojuegos existen principalmente tres ramas en su desarrollo: la
programación, el arte y el diseño. Si nos centramos en el diseño concretamente, con una
simple investigación podemos comprender la importancia de la psicología para un buen
desarrollo. Cuando hablamos de diseño de videojuegos en el contexto del videojuego
como producto de ocio y no como herramienta educativa o terapéutica, solemos
centrarnos en el factor diversión o entretenimiento. La diversión influye de manera
significativa en la experiencia del jugador, por lo que tiene sentido usarlo como foco
principal en el diseño, pero para que esto pueda ocurrir, es necesaria la interacción del
jugador con el propio videojuego. La interacción se ve determinada por un conjunto de
reglas y sistemas establecidos en el videojuego que el jugador tiene que aprender para
iniciar el proceso de interacción. Una vez se ha aprendido esta interacción y se llevado
a cabo, vemos una progresión en el videojuego con una dificultad incrementada de
forma gradual, que impulsa al jugador a la práctica y refinamiento de las habilidades
adquiridas al principio que le ayudaran a finalizar de forma satisfactoria el videojuego.
Aquí vemos no solo cómo al principio influye el aprendizaje, si no que durante el
transcurso del videojuego también sigue presente en la comprensión en mayor
profundidad y la masterización de las habilidades que aprende el jugador.
De esta menar, vemos que el aprendizaje es indudablemente un aspecto clave tanto al
principio como en el transcurso del videojuego y tiene un gran impacto de manera
significativa en la experiencia del jugador y en la diversión del videojuego, afectando
también al diseño del videojuego para aumentar su valor.
Por suerte, el aprendizaje lleva bastantes décadas siendo estudiados por especialistas
en el campo de la psicología, aplicando estos conocimientos en campos educativos,
terapéuticos, profesionales y personales, y se tiene especial atención su aplicación en
los videojuegos cuando nos referimos a estos como “serious games”. Este tipo de
videojuego se refiere a cuando se trata al videojuego como herramienta educativa o
terapéutica entre otras, pero no en se ve tan reflejada la importancia de la aplicación de
estos conocimientos psicológicos cuando tratamos al videojuego como producto de
ocio, que es el mayor porcentaje de videojuegos que existen.
Por eso vamos a ver en este proyecto cómo se ha estudiado el aprendizaje des del campo
de vista de la psicología y cómo se aplica al contexto de videojuegos como producto de
ocio y su influencia en el diseño de estos. Una vez se hayan establecido las bases del
conocimiento teórico, se desarrollará un modelo donde se vea reflejado la aplicación de
estos conocimientos y, a partir de ese marco teórico, se analizarán una serie de
videojuegos seleccionados en base a diferentes géneros para ver cómo varía su
aplicación entre ellos y demostrar su importancia.
Este proyecto está orientado en la aplicación de los conocimientos psicológicos del
aprendizaje al diseño de videojuego con el fin de mejorar su diseño y la experiencia del
jugador. Por ende, este proyecto no va dirigido a investigadores psicológicos ni pretende
ampliar la investigación de estos campos, si no que va dirigido a los desarrolladores de videojuegos que buscan comprender las bases del aprendizaje para aplicar estas
técnicas en el diseño de videojuegos
