SPACE STORIES: systematization of the project through graphic experimentation
La experiencia de innovación docente que se presenta convierte el aula de la asignatura de Proyectos en un laboratorio de investigación y producción gráfica donde el alumnado trata de encontrar, a partir de sus propias inquietudes y recursos, las claves para el desarrollo de su proyecto. Se introduce una metodología abierta y dinámica que relaciona praxis y teoría vinculándolas con otras asignaturas y con fuentes y técnicas fuera de la arquitectura. A través de talleres a modo de hitos en el proceso, se provoca una investigación creativa que busca soluciones inesperadas y complejas. El proceso de proyecto se entiende como una globalidad en que la experimentación es necesaria en cada una de sus fases. De esta forma, se obtiene una diversidad de proyectos y programas dotacionales como soluciones ante un mismo tema y nuevos elementos para la reflexión sobre la metodología de enseñanza del proyecto de arquitectura.
This experience of teaching innovation turns the Project design classroom into a laboratory of graphic research and production where students try to find, from their own concerns and resources, the keys for the development of their project. An open and dynamic methodology is introduced to link praxis and theory, as well as to other subjects, and sources and techniques outside architecture. Workshops act as milestones in the process of a creative research that seeks unexpected and complex solutions. Experimentation is required at each stage of the project process, which is considered as a globality. A great diversity of projects and resources are obtained as an answer to the same problem, in addition to new topics for reflection on methodologies for the teaching of architecture design.
El Congreso (22893/OC/25) ha sido financiado por la Consejería de Medio Ambiente, Universidades, Investigación y Mar Menor, a través de la Fundación Séneca-Agencia de Ciencia y Tecnología de la Región de Murcia (http://www.fseneca.es) con cargo al Programa Regional de Movilidad, Colaboración internacional e Intercambio de Conocimiento “Jiménez de la Espada” en el marco de la convocatoria de ayudas a la organización de congresos y reuniones científico-técnicas (plan de actuación 2025).
Peer Reviewed
Conference report
Spanish
Àrees temàtiques de la UPC::Arquitectura; Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge; Architecture -- Study and teaching (Higher); Problem-based learning; Architecture -- Designs and plans; Team learning approach in education; Proyectos arquitectónicos; Imaginación; Experimentación gráfica; Retroalimentación crítica; Aprendizaje centrado en el estudiantado; Project design; Imagination; Graphic experimentation; Critical feedback; Student-centered learning; Arquitectura -- Ensenyament universitari; Aprenentatge basat en problemes; Arquitectura -- Projectes; Aprenentatge -- Treball en equip
Universitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica
Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (13as: 2025: Cartagena)
Boulez, Pierre. Le pays fertile, 1989, editado por Éditions Gallimard, traducido por José María SánchezVerdú, El país fértil. Paul Klee, 2024. Barcelona: Acantilado, pp. 11; 46; 52-53.
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Luka, I., Design Thinking in Pedagogy, The Journal of Education, Culture, and Society, vol. 5, no. 2, pp. 63- 74, 2014.
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Perea Ortega, Andrés. 2025. Maneras de dimensionar un bosque, editado por María Auxiliadora Gálvez Pérez. Madrid: Ed. Asimétricas, p. 23.
Pérez, L., González, J. M. y Barahona, M. 2024. Vanguardias receptivas: estrategias híbridas para el desarrollo de aprendizaje de la arquitectura, Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura: JIDA, no. 12, p. 30. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9803570&info=resumen&idioma=SPA, 2024.
Plattner, H., Meinel, C. y Weinberg, U. 2009. Design Thinking: Innovation Lernen – Ideenwelten Öffnen.
Sádaba, J. y E.Collantes. 2023. Implementación de metodologías de Design Thinking en el Taller de Arquitectura, XI Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'23), pp. 623-36. https://www.academia.edu/123161370/Implementaci%C3%B3n_de_metodolog%C3%ADas_de_Design_T hinking_en_el_Taller_de_Arquitectura, https://doi.org/10.5821/jida.2023.12294.
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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Congressos [11189]