TFMs proyectuales como estrategia de investigación mediante diseño: una taxonomía

Abstract

El estudio intenta una taxonomía de Proyectos de fin de master(PFMs) con enfoques proyectuales(Research by Design) que permite clasificar y comprender sus distintas modalidades y posibilidades, identificadas en cuatro enfoques: exploratorio, demostrativo, crítico/especulativo y transformativo. El análisis evidencia que cada modalidad despliega métodos, instrumentos y alcances diferenciados: desde cartografías y prototipos en procesos abiertos, hasta simulaciones técnicas, ensayos especulativos o intervenciones participativas en contextos reales. La propuesta de esta cartografía no solo clarifica los modos en que el proyecto produce conocimiento, sino que también constituye una herramienta pedagógica y evaluativa aplicable en programas de formación avanzada. Los resultados muestran que las tesis proyectuales son eficaces para articular teoría, práctica y contexto, ampliando el repertorio de lo que se reconoce como investigación en arquitectura. En particular, en América Latina se destaca su capacidad para responder a realidades urbanas complejas, convirtiendo talleres y programas académicos en verdaderos laboratorios vivos de innovación territorial y social.

This paper proposes a taxonomic framework for projectual master’s theses, positioning them as a legitimate modality of Research by Design. The study identifies four main approaches— exploratory, demonstrative, critical/speculative, and transformative—each with distinct research logics, methods, and instruments. Rather than illustrating external hypotheses, these theses generate knowledge through iterative, heuristic, and situated processes. The taxonomy clarifies the epistemic scope of design-driven inquiry while serving as a pedagogical and evaluative tool in advanced architectural education. Results highlight the potential of project- based theses to integrate theory, practice, and context, thereby expanding what counts as valid research within architecture. In Latin America, their transformative role is particularly significant, as studios evolve into living laboratories that engage communities, test ideas in real time, and foster socio-territorial innovation. This emerging corpus not only legitimizes design as an epistemic act but also strengthens architecture’s role as an active agent of cultural and urban transformation.

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