Integració de la música a l'aula de tecnologia en centres de màxima complexitat

Abstract

El present Treball Final de Màster consisteix en el disseny d'una guia didàctica de suport al professorat per tal d'incorporar la música dins l'aula de tecnologia de manera atractiva en els centres educatius de secundària, concretament dirigit a centres de màxima complexitat. El marc teòric aportarà conceptes clau relacionats sobre la motivació dins l'etapa de l'adolescència, els quals fonamentaran i donaran context a l'elaboració de la guia didàctica. L'element clau seran les activitats didàctiques relacionades amb el contingut curricular de la matèria de tecnologia amb la finalitat d'incorporar la música i combinar ambdós matèries per tal de fer reconnectar a l'alumne/a desmotivat i desvinculat prèviament de la matèria ensenyada convencionalment. Les activitats de la guia no pretenen ser complexes i estan dissenyades perquè qualsevol centre de màxima complexitat i l'equip docent pugui adaptar-les a qualsevol cicle inicial. Les dinàmiques estan pensades per poder-les aplicar dins la matèria de tecnologia i portades a terme en una durada d'un curs acadèmic. S'espera poder presentar aquest treball com a futur projecte d'innovació pedagògic.

El presente Trabajo Final de Máster consiste en el diseño de una guía didáctica de apoyo al profesorado para incorporar la música en el aula de tecnología de manera atractiva en los centros educativos de secundaria, específicamente dirigida a centros de máxima complejidad. El marco teórico, aportará conceptos clave sobre la motivación en la etapa de la adolescencia, los cuales fundamentarán y darán contexto a la elaboración de la guía didáctica. El elemento clave serán las actividades didácticas relacionadas con el contenido curricular de la materia de tecnología, con el objetivo de incorporar la música y combinar ambas materias para lograr que el alumnado desmotivado o previamente desvinculado de la asignatura enseñada de forma convencional vuelva a conectar con ella. Las actividades de la guía no pretenden ser complejas y están diseñadas para que cualquier centro de máxima complejidad y su equipo docente puedan adaptarlas a cualquier ciclo inicial. Las dinámicas están pensadas para ser aplicadas dentro de la materia de tecnología y desarrolladas a lo largo de un curso académico. Se espera poder presentar este trabajo como un futuro proyecto de innovación pedagógica.

The present Master’s Final Project consists of designing a didactic guide to support teachers in incorporating music into the technology classroom in an engaging way in secondary education centers, specifically targeting schools with high complexity. The theoretical framework will provide key concepts related to motivation during adolescence, which will serve as the foundation and provide context for the development of the didactic guide. The key element will be the didactic activities related to the curricular content of the technology subject, with the aim of integrating music and combining both subjects to help students who are unmotivated or previously disengaged from the subject taught in a conventional manner reconnect with it. The activities in the guide are not intended to be complex and are designed so that any highly complex school and its teaching staff can adapt them to the initial cycle of secondary education. The dynamics are planned to be implemented within the technology subject and carried out over the course of an academic year. This work is expected to be presented as a future pedagogical innovation project.