Serveis TIC i neurodivergències: propostes de millora de moodle com a entorn virtual d'aprenentatge inclusiu

Abstract

Aquest Treball Final de Màster (TFM) explora el paper de les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC) en la promoció de l'accessibilitat i la inclusivitat de la plataforma Moodle, amb un enfocament específic en les necessitats educatives especials (NEE) i les neurodivergències. Donades les limitacions d'accés tècnic a entorns Moodle de Formació Professional, s'utilitza com a cas d'estudi la plataforma Atenea, entorn virtual d'aprenentatge universitari de la UPC basat en Moodle. Aquest treball identifica limitacions actuals en termes d'accessibilitat i proposa millores dissenyades per optimitzar l'experiència educativa per a estudiants amb TEA, TDAH, dislèxia i altres diagnòstics neurodivergents. La recerca es basa en un estudi inicial teòric de l'estat de l'art, i en un posterior estudi empíric mitjançant qüestionari a una mostra d'estudiants, recollint dades sobre l'ús d'Atenea i les dificultats percebudes. S'hi desenvolupen recomanacions fonamentades en els principis del disseny inclusiu, la comunicació clara i criteris professionals de disseny gràfic. Les conclusions destaquen beneficis esperats com l'augment del benestar, el rendiment acadèmic i la implicació amb una educació més accessible. Aquest treball no només ofereix solucions concretes, sinó que planteja línies de recerca futura per consolidar la inclusivitat digital educativa.