El feedback correctiu en cicles formatius d'arts visuals i audiovisuals

Abstract

Aquest treball de final de màster té com a objectiu analitzar les limitacions dels sistemes de feedback tradicionals en el procés d'ensenyament de la Formació Professional en els Cicles de la família d'Imatge i So, connectades amb la Producció Audiovisual. A partir d'una revisió teòrica sobre les pràctiques de feedback i de l'anàlisi d'eines utilitzades tant en l'àmbit formatiu com en la indústria audiovisual, es proposa un conjunt d'especificacions per al disseny d'una solució que permeti oferir un feedback més eficaç, visual, contextualitzat i immediat. La proposta es basa en la integració de comentaris directes sobre la línia de temps de treballs audiovisuals, tot incorporant anotacions multimèdia, informes consultables i una metodologia formativa que connecti millor amb les pràctiques reals del sector professional. Per exemplificar la viabilitat d'aquesta proposta, es proposa un mockup funcional amb H5P dins de Moodle, que simula com podria aplicar-se aquesta solució en un entorn docent real. Aquest enfocament pretén no només optimitzar la qualitat del feedback, sinó també reforçar el procés d'aprenentatge, afavorint la comprensió, la motivació i la millora contínua de l'alumnat, tot per preparar-los per al món laboral.

Este trabajo de final de máster tiene como objetivo analizar las limitaciones de los sistemas de feedback tradicionales en el proceso de enseñanza de la Formación Profesional en los Ciclos de la familia de Imagen y Sonido, conectadas con la Producción Audiovisual. A partir de una revisión teórica sobre las prácticas de feedback y del análisis de herramientas utilizadas tanto en el ámbito formativo como en la industria audiovisual, se propone un conjunto de especificaciones para el diseño de una solución que permita ofrecer un feedback más eficaz, visual, contextualizado y inmediato. La propuesta se basa en la integración de comentarios directos sobre la línea de tiempo de trabajos audiovisuales, incorporando anotaciones multimedia, informes consultables y una metodología formativa que conecte mejor con las prácticas reales del sector profesional. Para ejemplificar la viabilidad de esta propuesta, se ha propone un mockup funcional con H5P dentro de Moodle, que simula cómo podría aplicarse esta solución en un entorno docente real. Este enfoque pretende no solo optimizar la calidad del feedback, sino también reforzar el proceso de aprendizaje, favoreciendo la comprensión, la motivación y la mejora continua del alumnado, todo con el objetivo de prepararlos para el mundo laboral.

This master's final project aims to analyze the limitations of traditional feedback systems in the Vocational Training teaching process in the Image and Sound Family Cycles, connected to Audiovisual Production. Based on a theoretical review of feedback practices and the analysis of tools used both in the training field and in the audiovisual industry, a set of specifications is proposed for the design of a solution that allows to offer a more effective, visual, contextualized and immediate feedback. The proposal is based on the integration of direct comments on the timeline of audiovisual works, incorporating multimedia notes, consultable reports and a training methodology that better connects with real practices in the professional sector. To exemplify the feasibility of this proposal, a functional mockup with H5P proposed within Moodle, which simulates how this solution could be applied in a real teaching environment. This approach aims not only to optimize the quality of feedback, but also to strengthen the appearance process, favoring the understanding, motivation and continuous improvement of the students, all to pair them for the world of work.