El aula invertida y el aprendizaje en equipo: dos metodologías para estimular al estudiante repetidor

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Para acceder a los documentos con el texto completo, por favor, siga el siguiente enlace: http://hdl.handle.net/2445/106545

Título:	El aula invertida y el aprendizaje en equipo: dos metodologías para estimular al estudiante repetidor
Autor/a:	Abío, Gemma; Alcañiz, Manuela; Gómez-Puig, Marta; Rubert Adelantado, Gloria; Serrano, Mònica (Serrano Gutiérrez); Stoyanova, Alexandrina; Vilalta-Bufí, Montserrat
Otros autores:	Universitat de Barcelona
Abstract:	Este artículo propone el uso del aula invertida y el aprendizaje en equipo para mejorar las actitudes de aprendizaje del estudiante en los Grupos de Intensificación de Estudio (GIE) en la Universitat de Barcelona. Los GIE están diseñados para aquel estudiante que repite un curso en los Grados de Economía y Administración y Dirección de Empresas. Hemos implementado ambas metodologías en tres GIE impartidos por la sección de Teoría Económica del Departamento de Economía de la Universitat de Barcelona. Los resultados obtenidos en los años académicos 2013-2014 y 2014-15 revelan mejoras significativas en el rendimiento de los estudiantes que siguieron estas metodologías.
Materia(s):	-Motivació de l'aprenentatge -Innovacions educatives -Ensenyament d'economia i empresa -Learning motivation -Educational innovations -Economics and business education
Derechos:	cc-by (c) Abío, Gemma et al., 2017 http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es
Tipo de documento:	Artículo Artículo - Versión publicada
Editor:	Universitat de Barcelona
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