Nuevas perspectivas en la formación de profesorado de lenguas: hacia el «aprendizaje reflexivo» o «aprender a través de la práctica»

Abstract

Las reflexiones que presento en esta comunicación son fruto del trabajo en equipo dentro del proyecto Comenius 2.1.: «Aprender en y a través de la práctica: Profesionalización de los futuros profesores europeos mediante el aprendizaje reflexivo», subvencionado por la Unión Europea, y que tiene como objetivo primordial la elaboración de una línea de formación basada en el aprendizaje reflexivo y de los instrumentos pertinentes para su desarrollo.