Un análisis comparativo del papel del bucle fonológico versus la agenda viso-espacial en el cálculo en niños de 7-8 años

dc.contributor

Universitat de Vic. Facultat d'Educació

dc.contributor.author

Alsina, Angel

dc.contributor.author

Sáiz Roca, Dolores

dc.date

2003

dc.identifier

Alsina Pastells, À., & Roca, D. S. (2003). Un análisis comparativo del papel del bucle fonológico versus la agenda viso-espacial en el cálculo en niños de 7-8 años. Psicothema, 15(2), 241-246.

dc.identifier

0214-9915

dc.identifier

http://hdl.handle.net/10854/3081

dc.identifier.uri

http://hdl.handle.net/10854/3081

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dc.format

application/pdf

dc.language

spa

dc.publisher

Colegio Oficial de Psicólogos del Principado de Asturias, Facultad de Psicología de la Universidad de Oviedo

dc.rights

(c) Colegio Oficial de Psicólogos del Principado de Asturias, Facultad de Psicología de la Universidad de Oviedo

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Tots els drets reservats

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info:eu-repo/semantics/openAccess

dc.subject

Càlcul

dc.subject

Aprenentatge

dc.title

Un análisis comparativo del papel del bucle fonológico versus la agenda viso-espacial en el cálculo en niños de 7-8 años

dc.type

info:eu-repo/semantics/article

dc.type

info:eu-repo/publishedVersion