BAULA, de l'escola al barri: un projecte d'art comunitari per a la transformació social

Abstract

“BAULA, de l’escola al barri” és un projecte d’art comunitari pensat per ajudar a la construcció social del barri de Roquetes – districte de Nou Barris, Barcelona – a partir de l’actuació dins del marc educatiu del CEIP Antaviana. Després d’una primera fase de documentació sobre l’impacte social de la participació en les arts i els nous reptes de l’educació, hem portat a terme una investigació de camp amb l’objectiu de detectar les necessitats del context concret. El resultat ha estat el disseny d’una proposta d’actuació que estructura el seu eix central al voltant de la creativitat i la improvisació, com a eines de creixement individual i col·lectiu. Finalment, una prova pilot ens ha permès fer diverses millores al plantejament previ, sent el resultat una proposta fortament fonamentada i aplicable en un futur més o menys proper.

“BAULA, de la escuela al barrio” es un proyecto de arte comunitario pensado para ayudar en la construcción social del barrio de Roquetes – distrito de Nou Barris, Barcelona – a partir de la actuación dentro del marco educativo del CEIP Antaviana. Después de una primera fase de documentación sobre el impacto social de la participación en las artes y los nuevos retos de la educación, hemos desarrollado una investigación de campo con el objetivo de detectar las necesidades del contexto concreto. El resultado ha sido el diseño de una propuesta de actuación que estructura su eje central alrededor de la creatividad y la improvisación, como instrumentos de crecimiento individual y colectivo. Finalmente, una prueba piloto nos ha permitido hacer varias mejoras al planteamiento previo, siendo el resultado una propuesta fuertemente fundamentada y aplicable en un futuro más o menos próximo.

“BAULA, from the School to the Neighborhood” is a community arts project created to promote the social development of the Roquetes area – in the Nou Barris district of Barcelona – through activities conducted at Antaviana Public Primary School. After the first stage of documentation on the social impact of participation in the arts and after becoming familiar with the new challenges in education, we conducted a field investigation to identify the specific needs of the context. The result led us to design a program centered on creativity and improvisation as tools for individual and collective growth. Finally, we conducted a pilot study to evaluate the original program and made improvements based on the results. The final project is now well-founded and ready for application in the near future..