dc.contributor
Universitat Ramon Llull. Facultat de Psicologia, Ciències de l'Educació i de l'Esport Blanquerna
dc.contributor.author
Corcoll López, Cristina
dc.contributor.author
Modolell Rodríguez, Cristina
dc.date.accessioned
2025-03-11T20:20:50Z
dc.date.available
2025-03-11T20:20:50Z
dc.identifier.uri
https://hdl.handle.net/20.500.14342/3823
dc.description.abstract
La conversa i el diàleg són clau a l’educació infantil. Són espais privilegiats per aprendre a ser,
a expressar-se, a compartir i a escoltar. Són espais que permeten als infants crear opinió i
contrastar-la amb les opinions dels altres. En aquest article, es presenta una proposta d’aula
que es basa en el mètode científic i que permet als infants treballar a partir de les seves
opinions per tal de convertir-les en coneixement.
dc.publisher
Editorial Graó
dc.relation.ispartof
Guix d'Infantil, Núm. 110 (jul. 2021), p. 35-38
dc.rights
© Editorial Graó
dc.rights
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.uri
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject
Mètode científic
dc.subject
Educació infantil
dc.title
La construcció del coneixement a partir de intuïcions prèvies: El mètode científic a educació infantil
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.description.version
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.embargo.terms
12 mesos
dc.rights.accessLevel
info:eu-repo/semantics/openAccess
