Uso de rúbricas para el seguimiento y evaluación de los trabajos fin de grado

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dc.contributor	Universitat Pompeu Fabra. Unitat de Suport a la Qualitat i Innovació Docent. Escola Superior Politècnica
dc.contributor.author	Moreno, Verónica
dc.contributor.author	Hernández Leo, Davinia
dc.contributor.author	Camps i Pujolar, Irene
dc.contributor.author	Melero Gallardo, Javier
dc.date	2012-10
dc.identifier.citation	Moreno V, Hernández-Leo D, Camps I, Melero J. Uso de rúbricas para el seguimiento y evaluación de los trabajos de fin de grado. Comunicación presentada a: II Congreso Internacional sobre evaluación por competencias mediante eRúbricas; 2012 Octubre 24-26; Málaga.
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10230/19801
dc.format	application/pdf
dc.language.iso	spa
dc.rights	Aquest document està subjecte a una llicència Creative Commons
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.subject	Ensenyament universitari -- Avaluació
dc.subject	Ensenyament universitari -- Metodologia
dc.subject	Seguimiento
dc.subject	Evaluación
dc.subject	Rúbricas
dc.subject	Trabajos fin de grado
dc.title	Uso de rúbricas para el seguimiento y evaluación de los trabajos fin de grado
dc.type	info:eu-repo/semantics/conferenceObject
dc.type	info:eu-repo/semantics/conferenceObject
dc.type	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.description.abstract	Ponència presentada al II Congreso Internacional sobre evaluación por competencias mediante eRúbricas. Málaga, 24-26 de octubre de 2012
dc.description.abstract	En este trabajo se presenta una muestra de la experiencia llevada a cabo en la Escuela Superior Politécnica de la Universitat Pompeu Fabra en cuanto al uso de rúbricas para el seguimiento y evaluación de los, hasta el momento, Proyectos Fin de Carrera. Los primeros resultados, basados en informaciones provenientes tanto de directores, miembros de tribunal como de los propios/nestudiantes, muestran que, de manera global, el uso de rúbricas permite/nsistematizar tanto el seguimiento como la evaluación de los trabajos realizados, a la vez que facilita la homogenización de criterios (en clave de rigurosidad y transparencia). Por otro lado, esta experiencia nos ha permitido constatar algunos elementos de mejora de las rúbricas de cara a su implantación durante el curso académico 2012-2013 cuando comiencen en nuestra escuela los denominados Trabajos de Fin de Grado.

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