dc.contributor
Universitat Oberta de Catalunya
dc.contributor
Casadevall Sala, Anna
dc.contributor.author
Llisterri Homs, Joan
dc.date
2013-09-23T11:37:13Z
dc.date
2013-09-23T11:37:13Z
dc.identifier.uri
http://hdl.handle.net/10609/24801
dc.description.abstract
L'objecte d'aquest projecte es troba en l'aplicació d'un mètode que, atenent a les característiques individuals dels alumnes de la forma el més acurada possible i des d'una perspectiva constructivista, permeti establir uns horaris d'estudi personalitzats que mostrin a l'estudiant el temps que ha de dedicar a cada assignatura, el seu ordre i la seva durada per sessió.
dc.description.abstract
El objeto de este proyecto se encuentra en la aplicación de un método que, atendiendo a las características individuales de los alumnos de la forma más precisa posible y desde una perspectiva constructivista, permita establecer unos horarios de estudio personalizados que muestren al estudiante el tiempo que debe dedicar a cada asignatura, su orden y su duración por sesión.
dc.description.abstract
Practicum for the Psychology program.
dc.format
application/pdf
dc.publisher
Universitat Oberta de Catalunya
dc.rights
<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/</a>
dc.subject
educació inclusiva
dc.subject
constructivisme (pedagogia)
dc.subject
constructivismo (pedagogía)
dc.subject
educación inclusiva
dc.subject
constructivism (philosophy of education)
dc.subject
inclusion (education)
dc.subject
Educational psychology -- TFC
dc.subject
Psicologia pedagògica -- TFC
dc.subject
Psicología pedagógica -- TFC
dc.title
Mètode Llisterri : Cada alumne és un món i cada món té el seu propi context
dc.type
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
