Hábitos relacionados con la relajación y la atención plena (mindfulness) en estudiantes de secundaria

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RECERCAT Home > Universitat de Barcelona > Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació > Comunicacions a congressos (Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació) > View document

To access the full text documents, please follow this link: http://hdl.handle.net/2445/58749

dc.contributor	Universitat de Barcelona
dc.contributor.author	López González, Luis, 1961-
dc.contributor.author	Amutio Kareaga, Alberto
dc.contributor.author	Bisquerra Alzina, Rafael
dc.date	2014-10-17T09:47:17Z
dc.date	2014-10-17T09:47:17Z
dc.date	2014-09
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2445/58749
dc.format	18 p.
dc.format	application/pdf
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Institut de Ciències de l’Educació. Universitat de Barcelona
dc.relation	Comunicació presentada a: I Congrés Internacional d’Educació Emocional. X Jornades d’Educació Emocional. Psicologia positiva i benestar. Barcelona, Universitat de Barcelona (Institut de Ciències de l’Educació), 2014. 978-84-697-1225-2. p. 504-521
dc.relation	http://hdl.handle.net/2445/58585
dc.rights	cc-by-nc-nd (c) ICE UB, 2014
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.subject	Educació emocional
dc.subject	Psicologia positiva
dc.subject	Congressos
dc.subject	Emotional education
dc.subject	Congresses
dc.subject	Positive psychology
dc.title	Hábitos relacionados con la relajación y la atención plena (mindfulness) en estudiantes de secundaria
dc.type	info:eu-repo/semantics/conferenceObject
dc.description.abstract	Podeu consultar el document complet a: http://hdl.handle.net/2445/58585
dc.description.abstract	El objetivo de este trabajo es conocer los hábitos personales, familiares y escolares relacionados con la relajación y el mindfulness y averiguar su incidencia tanto en el clima de clase como en el rendimiento académico. Para ello, se utilizó el CBCC (Cuestionario Breve del Clima de Clase de López-González y Bisquerra, 2013, la media de calificaciones globales de final de curso y dos instrumentos para mediar los hábitos: un diario y una escala diseñada para la ocasión (EHRE: Escala de Hábitos de Relajación Escolar). El estudio se llevó a cabo con una muestra n = 490 de alumnos de ESO y bachillerato de un instituto. Los resultados muestran que los hábitos personales y familiares predicen en el clima de clase y el rendimiento académico. Existen diferencias significativas por sexo y por nivel académico.

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