dc.contributor.author
Seoane Prado, Carlos
dc.identifier
https://ddd.uab.cat/record/23601
dc.identifier
urn:oai:ddd.uab.cat:23601
dc.identifier
urn:10.5565/rev/ensciencias.4728
dc.identifier
urn:oai:raco.cat:article/39901
dc.identifier
urn:oai:ensciencias.revistes.uab.cat:article/4728
dc.identifier
urn:articleid:21746486v9n3p263
dc.description.abstract
This article examines several alternative approaches to a teaching curriculum in Organic Chemistry at the University level. A special attention is devoted to basic, general concepts and their organization in the introductory topics.
dc.format
application/pdf
dc.relation
Enseñanza de las ciencias ; V. 9 n. 3 (1991) p. 263-267
dc.rights
Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, i la comunicació pública de l'obra, sempre que no sigui amb finalitats comercials, i sempre que es reconegui l'autoria de l'obra original. No es permet la creació d'obres derivades.
dc.rights
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/
dc.subject
Ordenació mecanística
dc.subject
Procés d'inducció
dc.subject
Estudi sistemàtic dels compostos orgànics
dc.subject
Substàncies pures
dc.subject
Estructures mol·leculars
dc.subject
Nomenclatura sistemàtica
dc.title
Introducción a la química orgánica : un enfoque curricular
