Universitat Autònoma de Barcelona
La implementación del Tercer Ciclo de la Educación General Básica constituyó un desafío en Argentina. Construyó su identidad a partir de la vieja escuela secundaria y primaria, integrando saberes académicos y prácticas educativas heterogéneas. Santa Fe organizó las Cs. Naturales (CN) aglutinando disciplinas diversas (Física, Química, Biología, Geología, Astronomía). Se presentan resultados emergentes de entrevistas a informantes claves, que permitieron conformar categorías de análisis para elaborar un cuestionario a fin de caracterizar las condiciones en que se gestionaron las CN. Se registró una postura crítica de los profesores ante la falta de alternativas orientadas a un enfoque integrador, si bien abordaron situaciones cotidianas en el aula. Tales situaciones se tomaron, en general, de la Biología, y en pocos casos la Física y la Química las explican.
Spanish
Enseñanza de las ciencias ; Núm. Extra (2009), p. 246-251
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