Determinação do grau de dialogia de interações virtuais assíncronas

Abstract

Neste trabalho fazemos uma discussão sobre as interações discursivas em atividades educacionais não presenciais mediadas pela internet apontando algumas novas formas de linguagens que estão surgindo e discutindo formas de envolver o aluno na aprendizagem utilizando-se um estilo enunciativo que favorece os vínculos interpessoais. Aliado a isto, realizamos um estudo sobre as propriedades dualísticas do enunciado - as funções unívoca e dialógica - e elaboramos quatro categorias de análises - engajamento, problematização, retomada da fala do outro e referência a outros interlocutores - para subsidiar processos de tutoria pela internet, de forma que possamos, por meio delas, determinar o grau de dialogia de interações virtuais assíncronas.