dc.contributor.author
Scandroli Filippi, N.
dc.contributor.author
Diez, M.
dc.contributor.author
Azcue, M.
dc.identifier
https://ddd.uab.cat/record/131104
dc.identifier
urn:oai:ddd.uab.cat:131104
dc.identifier
urn:articleid:21746486nExtrap3200
dc.identifier
urn:oai:raco.cat:article/294634
dc.description.abstract
En las aulas universitarias, existe una separación muy común entre "teoría", "trabajo experimental" y "problemas". En este trabajo se analizan los resultados de una experiencia que busca integrar esas tres actividades.En la Facultad de Ciencias Veterinarias de la UNCPBA, en Tandil (Argentina), a un grupo de alumnos de primer año, se les propuso un problema a investigar. Debían armar un diseño experimental, ejecutarlo, comparar resultados, extraer inferencias de un hecho empírico, y aplicar conceptos de óxido-reducción. Al comenzar la actividad se percibe el desconcierto de los estudiantes frente a esta problemática inusual para ellos (diseñar un trabajo experimental), pero luego la realizan en forma cooperativa y con entusiasmo.
dc.format
application/pdf
dc.relation
Enseñanza de las ciencias ; Núm. Extra (2009), p. 3200-3204
dc.rights
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dc.rights
https://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/
dc.title
Problema-experiencia para construir un modelo redox
