Universitat Autònoma de Barcelona
La institución escolar responsabiliza a menudo a las familias de las dificultades de establecer contactos con ellas con el pretexto de la denominada «desestructuración familiar» o de responsabilidades educativas domésticas no ejercidas debidamente. El autor considera que estas afirmaciones son infundadas, y advierte sobre otras causas para explicar la escasa participación escolar: las demandas de los centros son contradictorias; cada clase social mantiene relaciones distintas y jerárquicas con las escuelas; y no se tiene en cuenta el conocimiento y la experiencia de las madres, las verdaderas implicadas en esta relación.
Spanish
Família i escola; Comunitat i escola; Participació social; Mares i fills; Mares i filles; Política educativa
Cuadernos de pedagogía ; Num. 274 (1998), p. 86-89
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