Universitat Autònoma de Barcelona
Este trabalho teórico visa contribuir para a discussão sobre a importância da natureza da Ciência para o ensino problematizando a própria ideia de uma natureza comum à Física, Química e Biologia. Existem diferenças metodológicas e epistemológicas significativas entre essas áreas, e o respeito às singularidades de cada uma delas pode ser de grande valia para o ensino de ciências. A Biologia e seu paradigma evolutivo são tomados como exemplo para esta discussão, que conclui que o entendimento das especificidades da Biologia pode ser imprescindível para que o ensino se dê de forma adequada, já que a forma de construção de conhecimento nessa área é diferente das demais.
Portugués
Alfabetização científica; Natureza da ciência; Ensino de biologia; Evolução biológica
;
Enseñanza de las ciencias ; Núm. Extra (2013), p. 235-240
open access
Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, fins i tot amb finalitats comercials, sempre i quan es reconegui l'autoria de l'obra original.
https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/
