Neste trabalho apresenta-se uma breve discussão sobre a experimentação no ensino de química com base nas ideias de Piaget, Ausubel e Vygotsky. Expõem-se diferentes concepções para a experimentação no ensino de química e suas implicações nos processos de ensino e aprendizagem assinalando para a inclusão da pluralidade metodológica nas salas de aula.
Portuguès
Experimentação; Ensino de química; Teorias da aprendizagem
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Enseñanza de las ciencias ; Núm. Extra (2013), p. 1002-1006
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