O Ensino de química praticado em escolas estaduais de um município do estado do Rio de Janeiro/Brasil pela ótica de seus professores

Abstract

Com o objetivo de conhecer diferentes aspectos da prática docente, analisamos as gravações das entrevistas de 11 professores de química da rede pública de um município do norte do estado do Rio de Janeiro, Brasil. Os resultados foram obtidos por meio da Análise Textual Discursiva. Constatamos que, na ótica destes professores, o ensino de química, é predominantemente tradicional, distante de um modelo de ensino desejável, de cunho investigativo e focalizado na formação integral do estudante.