dc.contributor.author
Méndez Coca, David
dc.identifier
https://ddd.uab.cat/record/175445
dc.identifier
urn:oai:ddd.uab.cat:175445
dc.identifier
urn:oai:raco.cat:article/307840
dc.identifier
urn:articleid:21746486nExtrap2303
dc.description.abstract
Los asistentes de aprendizaje son una figura que se está utilizando en algunas universidades, son alumnos destacados que ayudan a estudiantes de cursos inferiores en su aprendizaje en el aula. En este caso, hemos propuesto a los alumnos que cursan Técnicas experimentales en 1º Bachillerato ser los asistentes y los estudiantes de cursos inferiores sean un grupo de 3º ESO. La unidad didáctica tratada ha sido la reacción química. Al final de la experiencia de cinco semanas, a los estudiantes de 1º de Bachillerato se les ha hecho una encuesta y a los de 3º ESO se les ha realizado una prueba de conocimientos comparando sus resultados con otro grupo del mismo curso. Los resultados han sido que los estudiantes de 3º ESO han logrado un aprendizaje mayor que los del grupo que no han seguido esta metodología y que la experiencia a los alumnos de 1º de Bachillerato les ha parecidoenriquecedora.
dc.format
application/pdf
dc.relation
Enseñanza de las ciencias ; Núm. Extra (2013), p. 2303-2308
dc.rights
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dc.rights
https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/
dc.subject
Asistente de aprendizaje
dc.subject
Reacción química
dc.title
Asistentes de aprendizaje : efecto en su propio desarrollo y en sus alumnos
