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Interacción, diálogo y negociación en el aula de matemáticas

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Autor/a

Planas, Núria

Gorgorió Solà, Núria

Fecha de publicación

2004

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Resumen

El trabajo de matemáticas en cualquier nivel educativo requiere integrar los procesos de interacción, diálogo y negociación en torno a los contenidos matemáticos y su gestión. Una cultura escolar que sea capaz de reconocer la diversidad de significados de las ideas matemáticas y democratizar el acceso a la participación de todos los alumnos es un reto fundamental para una educación matemática de calidad.

Tipo de documento

Article

Lengua

Castellano

Materias y palabras clave

Educación; Matemáticas; Enseñanza; Aprendizaje; España; ESO

Publicado por

 

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Aula de innovación educativa ; Núm. 132 (2004), p. 22-25

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Derechos

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