dc.contributor.author
Marchi Gonzatti, Sônia Elisa
dc.contributor.author
Corte Vitória, Maria Inês
dc.contributor.author
Siqueira Harres, João Batista
dc.identifier
https://ddd.uab.cat/record/183284
dc.identifier
urn:oai:ddd.uab.cat:183284
dc.identifier
urn:articleid:21746486nExtrap4987
dc.description.abstract
Este trabalho visa a refletir sobre o caráter inovador e interdisciplinar de práticas de iniciação à docência, no âmbito de um subprojeto interdisciplinar desenvolvido em três escolas. A pesquisa é de natureza qualitativa e utilizou pesquisa de campo e entrevistas para geração de dados. Em termos de resultados, é possível afirmar que as práticas interdisciplinares analisadas estão pro¬vocando inovações em diferentes níveis da prática educativa. No que tange à interdisciplinaridade, diferentes níveis de integração curricular foram percebidos nos três cenários investigados, o que está de acordo o quadro teórico adotado neste trabalho.
dc.format
application/pdf
dc.relation
Enseñanza de las ciencias ; Núm. Extra (2017), p. 4987-4992
dc.rights
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dc.rights
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject
Iniciação à docência
dc.subject
Inovação educativa
dc.subject
Cultura escolar
dc.subject
Interdisciplinaridade
dc.title
Práticas interdisciplinares no âmbito da iniciação à docência : possibilidades de inovação educativa
