Universitat Autònoma de Barcelona
Sanz, Jesús,
2019
Aquest treball de recerca - acció parteix de l'anàlisi d'una seqüència didàctica basada en l'escriptura d'un conte tradicional per tal de reflexionar sobre el dispositiu dissenyat i l'acompanyament que es va fer, atès que els objectius d'aprenentatge marcats no s'assoliren. En primer lloc, s'ofereix una anàlisi comparativa dels diversos suports i pautes per avaluar-ne la coherència i les possibles mancances. Després, s'estudien els esborranys dels alumnes per observar quines han estat les estratègies creatives que han adoptat per respondre a la consigna.
Treball de fi de postgrau
Catalan
Educació secundària obligatòria; Avaluació educativa -- Catalunya; Creativitat en els joves; Contes populars; Llegendes; Literatura popular; Redacció (Literatura); Aprenentatge actiu; Interacció educativa; Classe (Ensenyament)-- Conducció; Treball en equip -- Educació secundària obligatòria; Motivació en l'educació; Escriptura creativa
Facultat de Ciències de l'Educació. Màster universitari en formació de professorat d'educació secundària obligatòria ;
open access
Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, sempre i quan aquestes es distribueixin sota la mateixa llicència que regula l'obra original i es reconegui l'autoria.
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
