A história cultural da ciência, cinema e o ensino das leis de Newton

Abstract

Em consonância com a defesa de se ensinar ciências de forma mais abrangente, atentandose para a compreensão do fazer científico em paralelo ao ensino de seus conceitos, apresentamos uma estratégia cujo foco era o de aproximar a prática de ensino de ciências e as discussões teóricas sobre o tema. Assim, planejamos uma intervenção pedagógica que pretendia ensinar as leis de Newton a partir do aporte historiográfico da História Cultural da Ciência, centrando nas práticas científicas e em como elas se inserem e compõem um contexto sócio histórico mais amplo. Afim de otimizarmos o tempo didático e de envolvermos os alunos na discussão apresentada, construímos as aulas utilizando fragmentos de obras cinematográficas. O presente trabalho apresenta uma pesquisa que avalia essa intervenção no que se refere ao entendimento dos alunos acerca do fazer científico.