dc.contributor.author
Aristizábal, Andrea
dc.contributor.author
García, Alvaro
dc.identifier
https://ddd.uab.cat/record/183861
dc.identifier
urn:oai:ddd.uab.cat:183861
dc.identifier
urn:articleid:21746486nExtrap3599
dc.identifier
urn:oai:raco.cat:article/337118
dc.description.abstract
En este trabajo se presenta una investigación centrada en la vinculación de la formación inicial de profesores a través de un modelo de desarrollo profesional, para el fortalecimiento de la identidad, con el uso de un caso de la historia de la ciencia. De las interacciones que se producen entre estas dos líneas (formación de profesores e historia) emergen elementos de identidad profesional docente, factor fundamental en la profesión frente a su desidia y aún más, ante las convulsiones sociales, políticas, económicas y culturales que se vive actualmente en la profesión.
dc.format
application/pdf
dc.relation
Enseñanza de las ciencias ; Núm. Extra (2017), p. 3599-3604
dc.rights
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dc.rights
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject
Historia de las Ciencias
dc.subject
Identidad Profesional Docente
dc.subject
Comunidades de desarrollo profesional
dc.title
Fortalecimiento de la identidad profesional docente a través del trabajo en comunidades de desarrollo profesional que trabajan con la historia de las ciencias
