dc.contributor.author
Martínez Galaz, Carolina
dc.contributor.author
Medina, José Luis
dc.identifier
https://ddd.uab.cat/record/184092
dc.identifier
urn:oai:ddd.uab.cat:184092
dc.identifier
urn:articleid:21746486nExtrap2763
dc.identifier
urn:oai:raco.cat:article/336963
dc.description.abstract
Esta investigación estudia las concepciones y prácticas docentes e investigativas del profesorado universitario de biología, evidenciando las formas en que explican y enseñan ciencia a sus estudiantes. Desde un enfoque cualitativo fenomenológico, mediante un estudio de casos, trabajamos con tres docentes pertenecientes a la Universidad de Barcelona. Las técnicas de recogida de información fueron principalmente la observación de clases y la entrevista en profundidad. Los resultados del estudio muestran que los profesores conectan su trabajo docente y de investigación en una relación bidireccional, además de explicar ciencias usando principalmente preguntas, desafíos intelectuales y mostrando una visión holística de la ciencia.
dc.format
application/pdf
dc.relation
Enseñanza de las ciencias ; Núm. Extra (2017), p. 2763-2768
dc.rights
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dc.rights
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.title
Concepciones y prácticas del profesorado universitario de ciencias : un estudio de casos en la enseñanza de la biología
