As perguntas dos alunos e sua importância para a construção de atividades de ensino

Abstract

Neste trabalho são apresentados parte dos resultados obtidos em uma pesquisa que fundamentou-se no estudo do papel da pergunta dos alunos nas aulas de Química. A pesquisa de natureza qualitativa foi desenvolvida com alunos do último ano do ensino médio, que foram convidados a manifestar por meio de perguntas o que gostariam de aprender sobre petróleo. A análise foi feita pela Análise Textual Discursiva do qual emergiram conhecimentos e dúvidas dentro de diferentes focos de interesse sobre o tema proposto. Tais focos são propícios à ações investigativas de propostas de ensino que proporcionem aos alunos a oportunidade de construir modelos explicativos para suas próprias perguntas. Assim, reforça-se a importância de estimular e valorizar as perguntas dos estudantes, a medida que elas os colocam como sujeitos ativos no processo de ensino e aprendizagem.