Universitat Autònoma de Barcelona
Amb el suport del Consell Superior d'Avaluació de Catalunya
Las pruebas tipo test para la evaluación de los conocimientos están ampliamente aceptadas por su objetividad y facilidad en la aplicación y corrección. Sin embargo, para asegurar la validez de sus puntuaciones es necesario verificar que éstas han sido obtenidas después de responder a la prueba de una forma prevista por el evaluador. Los patrones de respuesta que se alejan de lo previsto se consideran Patrones Atípicos de Respuesta (PAR). En este trabajo se presenta una metodologia encaminada a identificar la presencia de PAR así como su tipologia. Dado que los diferentes tipus de PAR pueden identificar déficits en el proceso de enseñanza-aprendizaje, esta metodología pretende ser de utilidad para evaluaciones formativas.
Spanish
Pruebas tipo test; Patrones atípicos de respuesta; Evaluación formativa
Ministerio de Economía y Competitividad EDU2013-41399-P
V Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa ; : 2016
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