A relevância das preocupações com as temáticas de cariz social deve ter reflexo ao nível da Educação em Ciência. Esta deve partir de problemáticas actuais com sentido para os alunos e que promovam a articulação entre a Ciência, a Tecnologia e a Sociedade. Neste trabalho apresenta-se o contexto sócio-científico que foi seleccionado como fio articulador das aprendizagens para a leccionação da unidade didáctica (U.D.) - Património Genético. Apresentam-se, também, exemplos de materiais didácticos (M.D.) que foram implementados com alunos de 17/18 anos e que permitiram abordar os conteúdos conceptuais, procedimentais e atitudinais preconizados na U.D.